Великий педагог В. Сухомлинский писал: «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий». Именно эта цитата глубоко отражает главный принцип нашей работы в ясельной группе детского сада.
Помещение, в котором занимается группа, оборудовано с учётом возрастных потребностей и интересов ребенка. В 1,5 - 3 года у детей возникают первые взаимодействия с партнёром по игре, они стремятся играть с другими. Дети любят играть в куклы, конструктор, разговаривать друг с другом по телефону и т.д. Учитывая это, мы организовали игровую комнату так, чтобы дети, передвигаясь в пространстве, могли менять не только положение (сидя за столом, играя на коврике, лёжа на пуфе и т.д.), но и количество участников игровой деятельности.
Учитывая, что моменты игры у таких маленьких деток ещё очень непродолжительны, в них пока только формируется опыт взаимодействия, мы не ограничиваем детей в их желании самостоятельного выбора игровых занятий, материалов и партнёров по игре.
Следующий принцип функционирования нашей ясельной группы – индивидуализация работы с детками и отсутствие обязательных коллективных видов деятельности. Как уже было сказано выше, ребенок от 1,5 до 3 лет, нуждается в индивидуальном подходе. Имея определенный тип темперамента, сложившиеся в семье привычки и пристрастия, особенный режим физической и умственной активности, ребёнок только постепенно начинает адаптироваться к регламенту и правилам сотрудничества в детском коллективе.
Полагаясь на данные современной науки, наш коллектив пришёл к выводу, что в ясельной группе не должно быть принудительных коллективных форм работы. Если маленький воспитанник отказывается от какой-либо работы в конкретный момент, то принуждать и заставлять его мы не будем. Возможно именно сейчас его внимание привлекает не процесс рисования, а, например, конструктор, музыкальный инструмент или шнуровка.
ДАВАЙТЕ ДАДИМ РЕБЁНКУ СВОБОДУ ВЫБОРА – таков девиз работы ясельной группы нашего детского сада «Маргаритки-Васильки».
По данным психолого-педагогической науки, дети данной возрастной категории уже начинают оценивать, что хорошо и что плохо. Использование детьми категории «норма» для оценки явлений и форм поведения ложится в основу их дальнейшего нравственного развития. Учитывая этот факт, мы уже сейчас начинаем формировать у своих маленьких воспитанников правила этикета, такие как деликатность в отношениях «мальчик-девочка», взаимопомощь, элементарные нормы поведения за столом (к примеру, самостоятельная сервировка стола, использование салфеток в процессе принятия пищи, уборка со стола) и т.д. Из наших наблюдений мы сделали вывод, что возраст от 1,5 до 3 лет – благодатный период для взращивания общих основ этикета, делового этикета и правильного поведения детей в дальнейшей жизни.
В режиме дня воспитанников ясельной группы детского сада «Маргаритки-Васильки» обязательно присутствуют такие структурные элементы, как:
- Содержательный блок «ЭТИКЕТ»
- Содержательный блок «АНГЛИЙСКИЙ ПО МЕЩЕРЯКОВОЙ»
- Содержательный блок «ФОЛЬКЛОРНОЕ МАСТЕРСТВО»
- Содержательный блок «В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ»
- Содержательный блок «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА»
- Содержательный блок «ЛЮБИМАЯ КНИГА»
- ЧАС СВОБОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ПРОГУЛКИ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ
- 5-разовое питание
- Тихий час
